(si eu l-am felicitat pe Adrian pentru curaj)

Aceasta actiune se bazeaza pe principiul ” favoare pentru favoare “, sau un litru de palinca , dupa preferinta . Astfel esti asigurat ca nu pici , din contra ,ti se mareste nota cu cel putin 2 puncte , pe merit , bineinteles .

P.S. Nu am postat pentru a promova astfel de actiuni caritabile , ci pentru a accentua cele spuse de Adrian .

Un BRAVO pentru curaj .

Adevarul este ca am intalnit doar 4-5 profesori pe care i-am respectat si care au fost profesori in adevaratul sens al cuvantului. Restul erau niste prompteristi:copiati pana la punct, sau veneau cu un curs si un proiector, citeau tot cursul fara sa explice mai detaliat sau sa incerce sa faca ora interesanta. Un adevarat profesor dupa parerea mea este unul care stie sa capteze atentia elevului.

+Ma scoate din sarite cand aud la stiri ca profesorii bat elevii dar pana la urma scapa basma curata pentru ca vezi doamne “este un profesor valoros” iar elevul este un “copil problema”(am intalnit asa un caz la scola generala).

Oricum despre Invatamant putem vorbi noi mult si bine, dar din pacate schimbarea (in mare masura) nu depinde de noi…

M-am convins de mult ca nu exista nici depozitari ai adevarurilor universale si nici vinovati absoluti. Nu ii absolv pe elevi de dezinteresul lor. Dar subiectul aici era un for diriguitor, platit din bani publici, cu o mare influenta si, mai ales, cu o mare capacitate de a genera consecinte care se pot intinde pe generatii.
Un astfel de sistem nu are voie sa greseasca, punct! (cu riscul de a da sentinte) Daramite de doua ori la rand. Asta nu mai e incompetenta, asta este prostie de-a dreptul.
Si inca ceva: prostia nu a fost o prostie individuala (hai sa zicem ca asa a fost la prima gereseala), nu a mai fost “un prost” ci aici, dupa “constituirea de filtre” cum zice doamna ministru, a fost un sistem intreg de prosti.
Iar cand sistemul care trebuie sa produca tineri destepti e format din prosti, nu-ti vine sa le zici, scuza-mi limbajul elevat…

“Mars in mortii ma-tii la tricotat si lasa pe altii capabili!!!” ?

Nu, nu uit – sau incerc sa nu uit – ca in viatza sunt si lucruri pentru care chiar merita sa te bucuri: incerc din rasputeri sa profit de orice zi libera sa mai ies la aer curat – nu, nu la mici, incerc sa ma tin pe cat pot de bine si de noua mea pasiune – fotografia, ma bucur de fiecare imbratisare ca de menghina a prietenilor, iar lista ar putea continua linistita.

E doar ca sistemul de invatzamant pur si simplu imi intra mai greu zilele astea la suflet ca motiv de bucurie. Am facut si eu parte, tangential spre fugitiv, din acest sistem. Si da, mi-a adus si bucurii: cum e bucuria sa vezi un copil PASIONAT de ce te chinui tu sa-i predai, nerabdarea sa-ti arate cat de bine a invatzat el pentru lectie, legatura aia frumoasa si creativa care se poate naste cand dai de “material bun”. Dar recreatiile, momentele alea cand trebuia sa intru in marea cloaca umana numita “cancelarie” erau oricum numai placute nu. Iar lecturile panicard-alarmiste din ultima vreme incep sa-mi deschida un pic ochii si sa ma faca sa inteleg unele din motivele pentru care educatia in vremurile noastre functioneaza cum functioneaza.

Cat despre lama aia de la L.C. – inca ma mai gandesc daca sa mi le tai sau sa mi le las lungi…

p.s; Cristeo, ai cititori din ce in ce mai inteligenti. O mai tii minte pe aia cu Noblesse oblige ?
Hai, nu ne dezamagi

Copii nu invata nimic deoarece au fost obisnuiti de mici de parinti cu comportamentul de “bashtan”, cu ideea ca “totul se rezolva prin negociere si pe un pret oarecare”. Este sinteza unei societati aflate in criza a moralei si a scalei valorilor. Criza e amplificata si de massmedia care propune ca valori tot felul de personaje “mondene” pe post de “vedete”. Modelul “vedetei”, al reusitei prin (semi)prostitutie, relatii, aroganta este prezentat parintilor ca sigur (si unic) model de reusita iar ei transmit comportamentul de “bashtan” mai departe copiilor ca pe o invatatutra esentiala pentru reusita in viata.

Cercul se inchide, nu exista niciun “vinovat originar” in schimb exista o multitudine de efecte.

(sper ca veti extrage doar ideea, nu si simplificarea modelului)

- Nu suntem “bataie de joc”, ci “cai de povara”. Calul nu se ia la mishto – n-ai de ce – pur si simplu se inhama si se incaleca. Simple facts of life, nothing personal.

- Statul e acelasi peste tot, indiferent de tzara (sistem birocratic acceptat de facto de catre populatie, aservit celui care plateste mai bine si dispus sa faca doar atata “bine public” cat sa evite miscarile populare cu potential de probleme sociale)

- Hai sa nu mai acuzam statul de incompetenta. Sistemul este “incompetent” doar prim prisma perceptiei maselor (pentru ca nu le furnizeaza ce trebuie decat la limita de mai sus). Prin prisma celor care-l controleaza defapt, statul este un servitor extrem de eficient si de competent.

- Coruptia nu este un fenomen monopolizat de catre stat, ci o oglinda a societatii – mai curata sau mai murdara. Atata timp cat TOTI suntem dispusi sa dam mica shpaga pentru a scapa de marea amenda, statul nu va fi decat un recipient mai mult decat fericit. Iar coruptia e ca o ruptura in vela: odata inceputa, se intinde pana la capat.

- Acele “experimente” cu sistemul de invatzamant nu sunt deloc experimente (daca prin “experiment” acceptam sa intelegem o actiune menita a descoperi solutii la o problema), din simplul motiv ca scopul lor nu este de a optimiza procesul de invatzamant in interesul populatiei. Ele sunt actiuni clar definite, batute in cuie prin conventii internationale, la care Romania a aderat si ea, pe shestache, si care sunt menite sa submineze tot mai mult avantajul dat de educatia formala, iar senzatia de arbitrar pe care o percecpem este data doar de faptul ca nu cunoastem complet finalitatea lor.

(De ce se doreste subminarea avantajului dat de educatia formala? Pur si simplu, pentru ca lumea s-a umplut de mai multi “dashtepti” decat era nevoie. Si intr-o societate in care sunt prea multi “dashtepti”, nu mai are cine sa munceasca fizic.)

- Despre atitudinea civica: sa nu uitam scopul sistemului de invatamant: crearea de robotei cat mai harnici si cat mai calmi d.p.d.v. social. Deci cat mai putin implicati social. “Atitudinea civica” este materia de invatzamant pe care nimeni n-a avut interesul s-o introduca in vreo programa vreodata. Pentru ca nimeni nu vrea mase de oameni independenti, cu cap propriu si cu vointa. Atitudinea civica este un reflex natural, competent innabusit din frageda pruncie, odata cu invatzatul la olitza.

Despre vina: as incerca sa evit notiunea de “vina”. Nu e vina purcelului ca se lasa inchis in cotetz si taiat la Ignat, la fel cum nu e vina gospdarului ca se indeletniceste cu asuprirea speciei cu coditza incarliontzata. Este o stare de fapt, naturala. Dar betonul pe care-l respiram ne-a inhibat complet perceptia notiunii de “natural”, si in lipsa ei gasim explicatii fier-beton si tzapi ispashitori pentru ceea ce se intampla in jurul nostru. Vina este comuna, a tuturor, si a nimanui in acelasi timp. Vina este o tautologie, in cazul societatii umane, asa ca as exclude-o din vocabularul nostru. Si ca sa gasim ceva in locul ei, eu propun sintagma “invatzatura de minte”. Pentru ca mai important decat sa gasesti vina este sa invetzi din experienta.

Am avut si eu colegi de generala care si-au cumparat locuri in licee, dar nu am ajuns intr-un liceu slab din cauza lor. Am ajuns in liceul de aviatie pentru ca nu mi-a placut matematica si a fost singurul pentru care am avut medie de filologie. Era plin de manele, era plin de copii de bani gata, batai, droguri, profesori nebuni si tot ce mai vreti voi. Aveam colegi care abia daca stiau sa scrie, asta nu m-a oprit din mers la olimpiade, la festivaluri de teatru, la concursuri de eseuri si la biblioteca- desi eram o chiulangioaica de top si aproape toti profesorii ma credeau o pitipoanca:))

Na, e doar un exemplu. Dar ce vreau sa zic este ca printre colegii astia ai mei(si printre multi alti pusti cu care am stat de vorba)care nu scriau corect si nu deschisesera o carte niciodata, se aflau si minti istete, oameni dezinvolti, descurcareti si chiar inteligenti care daca s-ar fi obisnuit de mici sa citeasca ar fi putut fi cei mai buni din liceu. N-o sa ma convinga nimeni ca vina nu apartine parintilor cu mentalitati de bastan care i-au obisnuit de mici cu “rezolva mami si tati” si “da-o incolo de invataura, ce te faci popa?!”

Daca parintii nu ar sari non-stop cu cadouri scumpe si sume mari de bani, n-am mai avea coruptie in sistemul de invatamant. Ii condamn mult mai mult pe cei care dau decat pe cei care primesc.

Cat despre copiii cinstiti care se plang ca n-au loc de bastani, imi pare rau sa o spun dar cei mai multi dintre ei fac pe victimele si pe persecutatii pentru ca asa reusesc sa le explice parintilor lipsa lor de randament. Ce simplu mi-ar fi fost si mie sa zic ca din cauza “pilosilor” am ajuns la grup scolar:)) Din grupul ala scolar insa m-am dus la bac(2006) si am luat o nota mai mare decat multi dintre colegii mei de generala de la liceele de top.

Adrian are dreptate, reformele au creat haos. Variantele de bac sunt stufoase si scrise gresit. Toate astea te panicheaza insa cand 4 ani de liceu ai stat degeaba si in semestrul II al clasei a XII-a te-ai apucat de invatat pentru bac si n-ai timp sa citesti toate romanele, nuvelele, povestirile, etc.

Pot sa admit insa ca e si vina invatatoarelor si profesorilor din 5-8 ca nu reusesc sa-si faca elevii sa aprecieze scoala, sa indrageasca lectura. La liceu insa esti suficient de matur incat sa inveti de unul singur daca asta iti doresti, nu sa astepti dascalii de aur care sa-ti indese materia in cap.

Mai serios, copii astia sunt ceva mai curati si mai ales mai putin poluati de noi. Macar pentru motivul ca stau pe net in loc sa asculte prostii de la generatiile “in varsta”.

Iar daca genul asta de abordare, de argumentare, de evaluare vine cu pretul reinventarii gramaticii si limbii, platesc cu bucurie pretul asta. Numa sa scapam de mentalitatea paternalista, traditionalista si in general de cacat pe care natia noastra o are de peste o mie de ani.